讲座伊始，木斋教授表示将从三个方面展开讲座内容：苏轼的神奇人生与审美人生、读懂东坡诗、读懂东坡词。在苏东坡的审美人生方面，木斋先生认为，苏轼提供了如何使儒家的进取和佛家的退避批判地结合统一的范例，提供了比归隐更高一层次的批判现实的道路。后来文人的思想脉络，都是东坡思想及人生道路的继承和发展。木斋先生分别从四个方面进行归纳，一是苏轼的出世精神和入世的事业；二是黄州、惠州、儋州这三个地方所代表的人生阶段的苦难造就了苏轼；三是苏轼之诗是助人走出人生迷雾的一支魔杖，能让人从中体会到其健康的人生哲学；四是东坡的性格和人生态度可概括为野性，是精神上的天人合一。“功利是人类最为原始的阶段，而审美是人类的终极境界”，他强调，“重新学习审美人生在当代有重要的意义，能在喧嚣的人生中寻找人生方式。”

随后，木斋教授通过几个有趣的小故事讲述了东坡的神奇人生，让大家对苏东坡有了更加立体的认识。谈及东坡的诗，木斋教授表示，苏轼以文为诗，因而人们对其也充满了矛盾的情感，但诗词无不浸入了他的才学。他开拓了盛唐诗歌代表的古典时期之后新的写作方式，这也证明了他是新时代的奠基人。在词方面，苏轼以诗为词，打破了词的传统限制，成为了豪放词的主要代表人物。苏轼幕下曾评过苏轼的词：“学士词须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’。”但这并不意味着他的词仅仅停留在豪放风格上，反而他的词的豪放与婉约是相互交融，相互渗透的，共同形成了苏轼词的旷达，富含理趣的特点。

现场提问环节中，针对同学提出的关于如何“颠覆”的问题，木斋教授结合了自己的经验，给出了解答：“学术是自由之精神，但不能为了颠覆而颠覆。首先，不要有故作高明之；其次，创造都是痛苦的研究过程，但要有勇气面对现实、勇于研究。”

讲座在热烈的掌声中落下帷幕，听罢讲座的王颖同学感受颇深：“听了讲座，我对苏轼传奇的一生有了更深的体会。他的达观精神、积极的人生方式告诉我们要正视困难。他独特的人格魅力、令人佩服的人生境界、优秀的诗词作品让我想要去学习和了解更多。”